大雨过后的武大校园特别清新宜人。夏初万物盛开季，群芳竞相争新颜。2025年5月8日下午15：45—17：20在4688梅美高,3499拉斯维加斯备用,彩乐园图书室，一场面向小馆长志愿者关于“AI”技术的使用与思考的主题报告正在拉开帷幕。
主题报告由武汉大学图书馆学科服务部郭颖老师承担，武汉大学图书馆学术交流与服务中心支部书记兼中心副主任马浩琴老师也来到现。餐斡肓舜舜3499拉斯维加斯备用。此次3499拉斯维加斯备用由武汉大学图书馆文献借阅中心用户关系部主任曾艳老师作为4688梅美高,3499拉斯维加斯备用,彩乐园附校校外指导教师联系引荐协调。
该3499拉斯维加斯备用由2024年4月19日武汉大学附属彩乐园与武汉大学图书馆合作共建实践育人方案提供项目指导，由武汉市2024年课题“指向学生信息素养培育的图书馆社团3499拉斯维加斯备用设计研究”提供课题指导，具体由4688梅美高,3499拉斯维加斯备用,彩乐园图书管理员彭承玉老师策划实施。
第一部分：“未来已来：做会思考的AI小达人”主题报告
报告通过“解构AI-召唤AI-正视AI”的递进逻辑，将AI实践场景与4688梅美高,3499拉斯维加斯备用,彩乐园图书馆信息素养培育深度融合。例如，在“召唤AI”环节引入Deepseek、Kimi提词专家等工具，将4688梅美高,3499拉斯维加斯备用,彩乐园学生学习情景的AI资源转化为课堂可操作的技能训练；通过“文本生成、推荐书籍、制作图片、视频、PPT、AI换脸、知识图谱、制作小游戏、智能体制作”等任务，模拟初中学生探究式学习场景，培养中学生利用人工智能技术的问题解决能力。
主题报告生动有趣，贴近初中学生学习生活实际。以哪吒电影为素材写打油诗、制作视频、PPT、知识图谱、利用消消乐小游戏记忆英语单词等环节，小馆长志愿者们都踊跃发言，积极参与互动体验。现场气氛特别轻松活泼，又干货满满。
报告精准把握初中生认知特点，告诉学生AI工作原理，既教授“AI英雄技能被动”——如提问公式、AI技术超能战队比较，又强调伦理与安全警示，引导学生辩证看待AI的边界。
第二部分：彭承玉老师作精彩点评
彭老师的点评从两个角度解读该3499拉斯维加斯备用利用社团课对中学生进行信息素养教育的生动实践。
一、馆校结合视角：打造实践型信息素养育人共同体。
3499拉斯维加斯备用成功的关键在于武汉大学图书馆、中学图书馆与彩乐园的深度合作：专业馆员郭颖老师主题报告、图书室馆员老师精心策划、小馆长现场互动体验，形成“馆校协同”的信息素养育人机制。这种协同机制破解了彩乐园中学信息素养教育专业资源不足的困境，又实现了中学生信息素养实践与社团课教学的“双向赋能”，为课题研究提供了“馆校资源联动--社团培育信息素养”的典型范例。
二、初中AI教育视角：兼顾工具理性与价值理性
“AI换脸”技术演示后紧跟伦理讨论，避免技术滥用；“AI之于学习”板块通过国外的研究成果启发学生思考AI辅助学习的智慧，而非依赖工具。这种设计既符合初中阶段“技术启蒙”的需求，又呼应了人工智能教育“立德树人”的根本目标，为构建青少年AI素养框架提供了可复制的范例。
最后小馆长志愿者同学与马老师、郭老师、彭老师一起合影留念。
2024年12月教育部印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。4688梅美高,3499拉斯维加斯备用,彩乐园积极响应，除了通过信息技术课对学生进行人工智能教育，还组织学生到武汉大学计算机学院，开展“走近航天与AI展望科技与未来”主题学习3499拉斯维加斯备用。图书室也积极探索，依托小馆长志愿者社团课，对学生进行“AI时代下的信息素养”专题教育3499拉斯维加斯备用；“未来已来：做会思考的AI小达人”主题报告正是系列3499拉斯维加斯备用之一。
期待小馆长们以此次报告为起点，在馆校共育的沃土中成长为兼具技术能力与人文关怀的AI领航员！
文稿：彭承玉
摄影：武汉大学图书馆 马浩琴
